又到六月。“论文过了吗”，成为此时的大学校园内最流行的一句问候。从“题目定了吗”到“写得怎么样了”，从“老师让改了几次”再到“查重了吗”，毕业论文贯穿了大学生校园生活的最后一年，常常念叨、时时记挂。毕业论文能否通过的重要性不言而喻，它与学业相关，更与人生相关。而与此同时，关于本科毕业论文要不要取消，也成为大家讨论的热点之一。日前，某大学教授的一条微博上了热搜，该老师认为：本科生写论文真的没有太大意义，赞同取消。

　　取不取消毕业论文，是一个假问题，真实的问题是，我国大学该用什么来保障人才培养质量。

　　赞成取消者希望高校通过加强过程管理和评价来提高人才培养质量，而反对者认为，当前只能通过毕业论文来为培养质量把关。因此，需要回答的问题是，我国高校能做到对学生平时就从严吗?

　　从发达国家一流大学的具体办学看，大部分大学对本科生都没有撰写毕业论文的要求，甚至硕士研究生也不要求撰写毕业论文，完成规定课程的学习，获得足够的学分即毕业。而没有毕业论文要求却能保障培养质量，是因为每一门课均严格要求，教师实行严格的过程管理和评价。由于课程教学要求严，而且很多课程会要求学生撰写课程论文，并把完成课程论文的情况纳入课程成绩评定，因此，并不需要一个专门的毕业论文环节。

　　如果我国大学也加强对学生的过程管理和评价，那么，毕业论文确实可以取消，这也是尊重本科教育规律。而且，不同的本科院校有不同的办学定位，很多地方本科院校的办学定位应该是职业教育，培养职业技术人才和应用技术人才，要求撰写毕业论文也和办学定位、育人目标不符。

　　去年，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(简称“新时代高教40条”)。意见明确提到，加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。这针对的就是学校不重视过程管理的问题。但是，要重视过程管理，就需要大学真正重视人才培养，改革对教师的考核评价体系，引导教师愿意投入时间进行教学。加强过程管理和评价必然需要教师把更多精力投入教学，但因为一些大学追求获得学术研究成果，考核教师最重要的指标是发表多少论文。当教师把主要精力都用于发表论文时，也就没有多少心思关心培养学生了。

　　对本科生毕业论文，一些教师所花的精力也不多，只是给学生布置任务，然后让学生交论文。没有严格的过程管理，没有精细的指导，学生写论文也就没有方向，这也是本科生毕业论文存在的问题。“新时代高教40条”也提到，要加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计(论文)质量。而这指向的是同一个问题：如何进行严格的过程管理?

　　从根本上说，我国大学应该破除对教师的唯论文评价，要以办一流本科重建对教师的考核评价体系，这个问题解决了，本科生毕业论文要不要写，也就不是什么问题了。