暑期即将来临，考研备考的黄金复习时间也即将到来，考生们一定要抓住时机认真备考，考研英语阅读一定要在暑期阶段提高一大步，认真的刷题研究，掌握做题的方法和技巧，提升准确率，提高复习效率。接下来，跟着学府考研一起来学习如何提升考研英语阅读部分正确率的方法吧，希望对大家的备考有所助益!

　　阅读理解的本质是逻辑关系，应区分例子和观点。

　　►做题顺序：

　　先串联题干，预判文章所要讲授的大概内容;(对各选项进行标注属于哪一类题型)标注各文章的段落号及其各段的句子号。

　　►问法规律：

　　Should表示相反的逻辑;

　　(2000年text5 ambition should be maintained _.应该去做，但没有做 )

　　To…..例证题(为了…….)

　　问原因则应找原因;后面有because(…..)千万注意问原因找原因，要排出结果选项的干扰(不一定后文出现because就是原因，定语从句也可以表示原因);

　　►中心思想题：

　　Mainly about/discuss， the best title;

　　1、方法：

　　串线：将各段首末句串成一个整体，注意转折处;

　　中心句：文章开头的提问，对它的回答，是文章中心独句段;

　　中心词：文中反复高频出现的词;(直观，注意同义改写)

　　问题开头的提问——答案为中心;

　　串线法——普遍适用;

　　中心句法——看形式;

　　中心词法——最直观;

　　2、中心思想题干干扰选项特征

　　范围太小——片面;

　　范围太大——回头作文;

　　3、选项规律：

　　两个相反选项必有一个是正确答案;

　　凭借常识就可以判断的一般是错误选项;

　　正确选项答案特征是语气缓如：some、may，should，partly;

　　All是绝对化的用词一般不会出现在正确的选项之中的;

　　选项有比较，则相对应的原文也应有比较;

　　原文无比较 选项有比较肯定错;

　　4、干扰选项特征：

　　正反混淆，偷换概念，答非所问，不同内容嫁接，非最佳答案，绝对用词;

　　绝对化用词：only、must，exclusively，never all;最高级往往不成为最佳答案;

　　5、正确选项特征：

　　与中心思想关系密切(细节服从主旨)

　　语气缓和词：some、may、partly;选项相反，(相反选项必有一个正确答案);选项之中有also则一般往往是答案;选项有比较则原文也应该有比较，注意两者之间的比较对象;这是次要原因而非主要原因(主要原因特征是：mainly，directly，primarily，above all);(应分清主要原因和次要原因);比如：A&C消极情感，B&D积极情感，原文定位句为消极情感故B&D可以直接排除;相似选项，相似选项必有正确答案;选项如果有比较要仔细核对原文是否有比较;言辞绝对的选项多为错误的，严谨缓和语气的选项多为正确选项。

　　因果倒置;

　　偷换概念;

　　无中生有;

　　扩大范围;

　　以偏概全;

　　过度推理;

　　正话反说;

　　注意：——之内的内容，考试是不需要读的，一般选项定位到此中内容都是错误的;

　　相反选项必有正确答案;注意文章中的形容词和副词可传递作者感情色彩。

　　注意：选项出现比较，要搞清比较对象和比较内容，原文无比较，选项有比较则一定错，原文有比较，选项搞错比较内容或者比较对象也是错。

　　注意：相反选项必有正确答案，更重要的是理清各概念之间的逻辑关联性。

　　注意：就文中人物观点设问，在确定人物观点时，需要注意：thinks/believes/contend等是传达人物观点的重要标志。

　　Rather than(开头)不是….而是……;

　　___rather than____而不是…….;

　　6、文章规律：

　　文章句子中如果出现must、can(could)，may(might)，should，would，ought to往往和作者的观点相关。

　　虚词的作用：表达逻辑关系;

　　情态动词表示作者观点;

　　反复强调的是重点，重点往往是考点;

　　同一篇文章中同义替换较多(用不同的短语来表示同一意思)

　　句子和句子之间逻辑关系的串联，重点抓住文章的中心。

　　学会抓住作者的态度，通过形容词和副词，句子之间的逻辑关系和段落之间的逻辑关系;

　　因果：because/since/as/for(表示原因)

　　Derive from/originate from、stem from，result from后接原因;

　　Owing to/due to ，attribute to(后接原因 因为) contribute to =lead to导致(表示结果)

　　两个逗号(，)：之间或者一个逗号之后为补充说明的成分，非主干;

　　冒号：冒号前后，一般是从抽象到具体，冒号后面的内容解释前面的内容;

　　分号;分号前后为并列关系(分号前后的两个并列的句子可以直接画等号);

　　引号(“”)1.表示引用，2.表示反语或者语意转移()如果选项直接把原文定位句引号去掉一定要千万小心。

　　转折处but/yet等方面要非常的注意;

　　出现了suggest这往往是作者表达的观点特重要;

　　__表示解释说明(前后两个句子可以画等号)

　　文章中如果是作者说的话：常含有suggest，recommend，should，must;

　　出现seem to be实际为假象…..(前提是主语必须是人)

　　Now=but=however(应该重点关注…..);

　　文章应该重点把握argue、think、maintain、hold、believe、see、consider。regard…..as…..;(此表示作者观点)

　　往昔对比的词语通常有traditionally、used to 、often、usually;

　　文章出现的Double和contend应该重点把握;

　　注意：(标点符号的重要性)冒号、括号、破折号、引号和问好;

　　冒号：功能为解释说明，起到高度概括且突出强调的作用;

　　破折号—：充当插入语起解释说明作用;对于分解句子结构，理解句意有重要作用;

　　引号“ ”引号通常表示引用他人观点，或者突出强调，或者反语;

　　问号 ?往往是引出下文或者设问句本身就是中心思想句;

　　副词：particular非常很重要，扮演提高或降低态度音量的作用，表明文中作者的态度，把握作者的态度是理解文章的关键;还有extremely、fairly、nearly、really、widely、highly、barely、undoubtedly。

　　7、上下文的逻辑关系：

　　并列、因果、类比、转折，概括所举事例，寻找同义/近义/反义词等进行推断。

　　注意：创新、好奇心、决策者、创新者文中人物观点，理清多个概念之间的关系。注意but和however。

　　一定要重视段落的逻辑框架，如2009年text3作者一直在说，政治，经济，教育三者的关系，整篇都在说三者关系，如果你没有这个意识，一会儿政治，一会儿教育，一会儿经济可就整死你了，根本不知道如何来解题。因为考研英语最喜欢偷换主干。

　　文章规律请注重几个人物概念之间的关联性：

　　如：2009年text3中：全文届在阐述：经济和教育和政治三者之间的关系，如果能搞清楚他们之间的关系，那么相比题型就很容易来解答了。注重文章关键词之间的关联性(非常重要)

　　注意美国人文章很喜欢用例子来证明观点：

　　如：2009年text4中：全文届在阐述： puritan theological/宗教，美国;NEW world 和old world和new England;

　　注意：文章中会有很多同义替代，如：intellectual interests、intellectual endeavors、intellectual earnestness判断都是积极地完全可以画上等号，不必要过度较真。

　　如：pathway=path=trail=way等;

　　【1】To take this approach to the New Englanders normally mean to start with the Puritans' theological innovations and their distinctive ideas about the church-important subjects that we may not neglect. 【2】But in keeping with our examination of southern intellectual life， we may consider the original Puritans as carriers of European culture adjusting to New world circumstances. 【3】The New England colonies were the scenes of important episodes in the pursuit of widely understood ideals of civility and virtuosity.

　　37. It is suggested in paragraph 2 that New Englanders__________.

　　[A] experienced a comparatively peaceful early history.

　　[B] brought with them the culture of the Old World

　　[C] paid little attention to southern intellectual life

　　[D] were obsessed with religious innovations

　　详解：

　　A未提新英格兰人经历一个相对和平的历史时期。

　　B定位到【1】To take this approach to the New Englanders normally mean to start with the Puritans' theological innovations and their distinctive ideas about the church-important subjects that we may not neglect. New Englanders= the Puritans' theological innovations(清真徒的创新人)【2】But in keeping with our examination of southern intellectual life， we may consider the original Puritans as carriers of European culture adjusting to New world circumstances. European culture=old Word;

　　C southern定位到【2】But in keeping with our examination of southern intellectual life， we may consider the original Puritans as carriers of European culture adjusting to New world circumstances.(美国南部的知识生活也做了研究并非新英格兰人不太关注南部知识生活)

　　D religious innovations定位到【1】To take this approach to the New Englanders normally mean to start with the Puritans' theological innovations and their distinctive ideas about the church-important subjects that we may not neglect.(只说了新英格兰人开始了the Puritans' theological innovations的研究并非沉迷)

　　注意：本文的难点有new Word 、old Word 、New Englanders= Puritans' theological innovations(清真徒的创新人)=old Word=European culture(继承者);Puritans=religion;

　　新大陆相对于旧大陆的，美洲和澳洲属于新大陆，旧大陆欧洲和亚洲。新英格兰相当于美国(包括美国的六个州)。