一、培养目标

　　拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的科学研究方法，具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作能力的高级专门人才。

　　教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学，其本质关乎人类教育活动实践。教育学专业培养的硕士生应当了解本专业领域的基础理论、学科前沿和实践动态，掌握基本研究方法，具备流利的外语交流技能，遵守学术道德与规范，具备在该领域独立从事科学研究和实际业务工作的相应能力。本学科设三个专业领域，培养目标和前期要求分别如下：

　　1. 比较教育学

　　比较教育学是跨学科研究领域，涵盖历史主义、实证分析等多种研究范式。研究方向主要以国别研究为基础，包括对当今世界不同国家、民族与地区的教育哲学、教育理论及实践、教育管理体制与教育公共政策、智库发展与建设、国际教育法制等的研究与比较;对国际教育发展规律与趋势的研究与预测。比较教育学专业的硕士生培养目标在于较全面系统地掌握该领域的基础理论和研究方法，提升国际视野和敏锐的洞察力，培养创造性与批判性思维，加强国际与跨文化间的理解与交流，既了解别国教育前沿发展又能密切联系本国实际，综合运用专业知识解决教育研究领域的理论与实践问题，能在国际组织、教育机构、教育行政部门以及有关部门从事教学、科研和管理工作。考生需对教育学和比较教育的基本理论有一定的了解。

　　2. 高等教育学

　　高等教育学是一门以高等教育运行和发展基本问题与规律为研究对象的具有综合性、理论性、交叉性和实践性的教育科学。该领域的研究内容主要包括：高等教育理论与历史、高等教育发展与战略、高等教育法律与政策、高等教育质量与保障、高等学校治理与实践、高等教育国际化等。高等教育学的硕士生培养目标在于较全面系统地掌握国内外高等教育思想及相关基本理论，能够运用量化和质性研究方法，在国际视野中审视、研究和分析高等教育领域的相关问题，具备较强的政策分析与评价能力，具备较强的外语阅读和交流能力，具有一定的从事科学研究工作的创新能力，能够在国际组织、教育机构、科研部门、新闻出版、行政部门等从事教学、科研和管理工作。考生需对教育学和高等教育的理论与实践有一定的了解。

　　3. 课程与教学论(外语)

　　课程与教学(外语)论涉及心理学、教育学、语言学、应用语言学等多个学科，具有跨学科、交叉性研究的特点。该领域的研究内容包括外语学科改革、外语教师发展、外语教学课程及教学设计和外语教学理论与实践。课程与教学论的硕士生培养目标在于较全面系统掌握该领域的基础理论与研究方法，能够独立开展外语课程与教学方向的相关研究，成为具有较强外语教学、研究和跨文化交际能力的高素质、复合型、国际化外语教育人才，能够在教育机构、科研部门、新闻出版、文化管理和企事业单位从事与外语课程与教学相关的教学、科研和管理工作。考生需有一些外语教学实践经验，较熟悉语言教与学的核心理论，具备初步的语言教学研究能力，对教育学的基本理论有一定的了解。