在参加研究生复试前，跟导师联系，除了成绩，考生都想知道他们到底想要什么样的学生，考生应该怎么展现自己?这个问题没有固定答案，更多的是因人而异，老师们也是希望优中选优，发现那些孺子可教并让其眼前一亮的学生，把他们培养成才。

　　为此，结合五位不同院校的导师的看法，来发现一些端倪。

　　王德华，博士，中国科学院动物研究所研究员，中国科学院大学教授。

　　农业虫害鼠害综合治理研究国家重点实验室副主任，中国动物学会副理事长，动物生态专业委员会主任，《兽类学报》主编等。

　　李明阳，南京林业大学，森林资源与环境学院教授。

　　研究领域：生命科学->生态学->景观与区域生态学。

　　文双春，湖南大学物理与微电子科学学院教授、博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者，国务院政府特殊津贴专家。

　　吕喆：哈尔滨工业大学物理系教授，博士生导师。

　　培养硕士33人，其中2人获得省优秀硕士论文奖，培养博士8人;其中3人获得教育部博士生学术新人奖。

　　李先柏，北京理工大学管理与经济学院教授。

　　关于跨专业和往届生

　　跨专业考研已成常态，有超过半数的考生是跨专业考研。但是很多跨专业的考生心里也在打鼓，表面上看来跨考相当于把大学几年学过的东西推倒了重来，在导师眼里，是不是认为跨专业的学生本质上和高中毕业生没有区别?

　　Q：在每年的复试中，跨专业的考生多吗?大约能占全部参加复试考生的多少呢?

　　李明阳：我们专业(景观与区域生态学)跨专业的比较少，一般都是专业相关的，学生主要来自三类：计算机、地信和林学。一点不沾边或者只沾一点边的比较少。

　　吕喆：就我们物理专业而言，“跨进来”的考生少，大概不会超过10%，“跨出去”的考生可能多些。

　　文双春：因专业而异，热门或实用专业，跨专业考生较多，大概占三分之一左右。

　　王德华：不多，但鼓励。学术毕竟是一个循序渐进的过程。

　　Q：导师喜欢跨专业的学生吗?鼓励学生跨专业考研吗?

　　李明阳：我们专业(景观与区域生态学)不太喜欢跨专业的学生。

　　李先柏：有的老师反而喜欢跨专业的学生，就我个人而言，带的六七个学生中，约有2名左右的学生是跨专业的，因为不同的知识结构，学生之间交流起来会有一定的益处。

　　吕喆：这与导师的研究方向和从事的课题有关，在从事交叉学科或者交叉课题时，学缘结构就不能太单一，会非常希望有急需的相关专业考生跨过来。本人喜欢跨专业的学生。

　　王德华：喜欢，鼓励。如果学生对所跨考的专业感兴趣，有这种内心呼唤的话，一定要想办法跨专业，因为跨学科是最容易做出成绩的，我们也非常鼓励和喜欢这些跨专业的学生。

　　文双春：很多老师喜欢跨专业的学生。学生本专业学的好，学其他专业也不会有太大问题，重要的是学习的能力，在某个专业是好学生，到了其他更感兴趣的专业肯定也能成为好学生。

　　Q：导师对跨专业的学生的专业基础，会不会有所顾虑?

　　李先柏：这几年，数量分析对经管类的研究越来越重要，学生如果一点都不会肯定会受影响的。不过，出身理工科的学生一般都不会有过大的问题。

　　王德华：会有所顾虑，尤其涉及到实验技能等需要训练的技能。

　　文双春：总体来说，专业基础不是一个很关键的问题。在导师看来，大学更多的是通识教育，各专业之间差不多70%的基础课程是一样的，体现专业差别的就是几门课程，那些知识学生用几个月就能补上了。

　　Q：在什么情况下，学生跨专业考研比较合理?

　　吕喆：学生对所报考的专业有浓厚的兴趣，而且有明确的奋斗目标。反面来讲，导师比较不喜欢的是原来专业根基都没有打好，跨专业的专业知识也掌握得非常不好的学生，仅仅是为了短期利益(例如就业)而跨专业报考。

　　王德华：用自己的本科基础和所跨的专业结合起来，这样会更有优势，很多物理、化学出身的人，在生物学研究方面获得诺贝尔奖，就是用本身物理、化学的优势去做生物。

　　文双春：对报考专业有激情、有斗志、有抱负的学生。

　　Q：跨专业的学生，他们的专业知识难免不足，可能只是学了考研的几门课程，导师提问问题的时候会不在这方面“手下留情”并和“科班”出身的学生区别对待呢?

　　李先柏：对跨专业的学生，导师不会问一些偏难偏怪和比较边缘的知识，不会问学生没有学过的专业课知识。

　　吕喆：可以适当区别对待，但要做到公平合理。

　　王德华：对这两类学生，导师的心理预期不一样，要求自然会有所不同。同样一个问题，导师给“科班出身”的学生打60分，若跨专业的学生答成这样，可能就是85分。

　　Q：在往年的复试中，往届生多吗?能占多大的比率呢?

　　注：什么样的考生进入复试，是看初试成绩。

　　李明阳：我们学校不多。

　　吕喆：不太多，大概20%-30%。

　　王德华：：有往届生，但还是应届多。

　　Q：您喜欢往届生吗?

　　李明阳：不太喜欢。因为我们林学类专业，学生本科毕业之后改行的比较多，时间一长专业基础就丢掉了，这类考生一般基础比较差，培养起来难度比较大。另外，可能功利性太强了，很多是为了躲避就业压力等。

　　文双春：喜欢一个学生，不会因为是应届还是往届，而是学生读研的价值取向和追求是否与导师一致。往届生因为工作过，可能更知道学习的重要性，知道工作和学习的差别，表现出来的学习愿望可能更强烈，有时反而更占一些优势。

　　吕喆：我喜欢工作了2-4年的学生，至少也要在一个单位工作1年以上的往届生。这样的考生已经取得了一定的工作经验和阅历，知道读研对自己的重要性，也就更珍惜读研的机会。如果一个学生只工作了几个月甚至几天就离职来考研，可能只是为了逃避工作甚至社会，而不见得真的喜欢读研。

　　Q：导师会不会介意往届生的年龄?

　　王德华：一般来说，对年龄还是有一些想法的，年龄太大，老师会有一些迟疑的。年轻不怕，15岁大学毕业都没问题。二十二三岁，二十四五岁，比较正常的年龄，这都不会有问题。

　　但是考生要是三十岁以上，导师还是会有顾虑的，上限还有要考虑一下的。年轻的学生不怕失败，敢于和导师做一个时间很长的课题，但是年龄偏大的学生在这方面的勇气就有所欠缺。

　　不过，不同的专业方向不一样，往届生有往届生的优点，工作踏实，比较珍惜机会和时间，不是探索性很强的方向、课题，有些导师也会喜欢年龄大的学生。

　　但探索性强的方向，专业，一般不会招年龄大的学生，年龄小的学生的精力和创新性思维确实普遍好于年龄偏大的往届生。